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自信的种子在“爱”中发芽

添加日期:2014-12-31 16:56点击率:次文章来源:网上投注教训新闻网—网上投注教作者:卢惠

      胜利的快乐是一种巨大的鼓舞力气,积极的情绪体验会增强幼儿的学习动机,激发幼儿再尝试的欲望。教师和家长应该有针对性地为幼儿提供猎取胜利的条件和时机。 
     
幼儿期是个性品德可塑性较强的时期,从小培育幼儿相信自己力气的心理品德,无论对个体的身心健康开展,还是提高群体素养,都有着不可低估的作用。在教训实践中,许多幼儿经常会发生自我否定倾向,行动消极被动,胆小怕事,具有较强的依赖性,对于新奇事物、环境无兴趣,适应较慢,缺乏进取精神。 
     
影响幼儿自信心的关键因素是幼儿的运动实践,运动进程中胜利与否,往往会带给幼儿内在的精神刺激。胜利的欢乐和满足会进一步深化为“自我激励”的心理状态,自信心也就随之发生。反之,如果在运动中有继续失败的经历,幼儿参与运动的自信心就会降低。胜利的快乐是一种巨大的鼓舞力气,积极的情绪体验会增强幼儿的学习动机,激发幼儿再尝试的欲望。所以,教师和家长应该有针对性地为幼儿提供猎取胜利的条件和时机,让幼儿在不断胜利的实践中积存胜利的情感体验。 
     
爱与赏识教训,是培育幼儿自信心的基本。教训艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒和激励。对于幼儿的先进,给予肯定的赞扬,对幼儿树立健康的心理,特别是自信心的培育,有着极为重要的作用。在日常的教训教学进程中,教师要善于捕捉孩子身上的闪光点,学会赏识孩子,用观赏、相信、等候的眼光看待每一个孩子,给孩子以鼓舞和力气,使孩子敢于相信自己的能力,能大胆进行发明、想象和运动。 
     
胜利的情绪体验是培育幼儿自信心的基本途径。陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能做的,应当让他们自己去做;凡是儿童自己能够想的,应当让他们自己去想。父母对孩子的关爱无微不至,一切的事情都包办代替。有的老师也认为孩子是微小的,在教学中尽自己所能为幼儿解决各种问题。这种过度的照看,实际上剥夺了幼儿锻炼的时机,使他们缺乏必要的生活自理能力、解决问题能力,导致其缺乏独立性,一遇到困苦就不知所措、畏缩退避。久而久之,孩子就变得没有主见,勇于尝试的动机和独立行动的乐趣也就弱化。 
     
教师和家长应努力为孩子提供实践的时机。能够让幼儿做力所能及的事,如自己穿、脱衣服,自己叠被子,帮老师分发碗筷等。在反复的实践运动中,孩子的独立能力会逐渐增强,做事与解决问题的自信心也会随之提高。 
     
客观积极的评价是培育幼儿自信心的推动力。教师对孩子流露的感情、体现的态度,如微笑赞许的眼神、轻抚等,对幼儿都有积极评价的意义,起着潜移默化的作用,对孩子的自我意识发生深刻的影响。即使是能力较弱的孩子,也要经常肯定他的优点,给予应有的撑腰。教师和家长,应时常以积极的态度关切幼儿,尊重幼儿,保护其自尊心,不应对孩子抱轻视态度,不要讽刺、挖苦、打击孩子。对孩子的期望要恰如其分,让孩子有时机跳一跳就能摘到果子。 
     
增强幼儿的耐挫力是培育幼儿自信心的重要因素。在幼儿遇到困苦与挫折时,应教会他们正确地看待不足和失败,培育大胆、勇敢、坚强的意志品德。帮助幼儿树立这样的信念:失败并不可怕,只要不断地努力,总会获得胜利。
     
自信心是人生的一方沃土,是孩子不断先进、激发潜能的力气源泉。我们要细心呵护每一个幼小心灵,让自信的种子在孩子们的内心深处生根发芽,耐烦地搭建起成长的“脚手架”,用挚爱为孩子们托起一片蓝天。


(责任编辑:一林修竹)
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